Интерпретация и анализ тестирования и анкетирования
особенностей социальной политики в специализированных коррекционных
школах-интернатахСтраница 1
Объектами данного исследования стали сотрудники специализированной коррекционной школы, представленные выборкой в 40 человек, в возрасте 19-56 лет, работающие в Самарской специализированной коррекционной школе-интернате № 4 для глухих детей.
Для анализа статистических данных, полученных в результате эмпирического исследования нами была использована методология Татаровой Г.Г. [64], Наследова А.Д. [69], Девятко И.Ф. [70, с.57-75].
По результатам анкетирования было выявлено, что средний возраст работников специализированной коррекционной школы составляет 46-47 лет (рисунок 1,таблица 2).
Рисунок 1. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по возрасту
По данным рисунка 1 видно, что сотрудники школы-интерната для глухих детей в возрасте старше 46 лет (предпенсионного и пенсионного возраста) более 70% (71,43%). Молодые сотрудники и специалисты в структуре персонала составляют всего 7,14%.
Данные анкетного опроса показали, что среди работников специализированной школы-интерната № 4, преобладают специалисты с высшим образованием (66,67%).
Рисунок 2. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по уровню образования
При этом у воспитателей и преподавателей, представленных в выборке высшее образование имеют 49 чел. (96,08%) , два высших образования – 2 чел. (3,92%).
Коллектив специализированной коррекционной школы отличает высокий уровень профессионализма. Как показали ответы на вопросы анкеты, среди работников преобладают специалисты с большим стажем профессиональной деятельности.
Рисунок 3. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по стажу профессиональной деятельности
В структуре сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по стажу профессиональной деятельности наибольшая доля принадлежит сотрудникам со стажем более 20 лет (42,86%).
Среди опрошенных выявлено, что коллектив отличает стабильность.
Рисунок 5. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по стажу профессиональной деятельности в школе-интернате
Данные рисунка 5 показывают, наибольшую долю среди сотрудников специализированной школы-интерната составляют те, кто работает в данном учебном заведении более 20 лет (42,86%). Сотрудники, работающие в школе-интернате № 4 более 15 лет составляют более 60 % (61,93%).
При ответе на вопрос «Почему Вы выбрали вашу профессию?» выборочная совокупность сотрудников школы-интерната ответила следующим образом:
Рисунок 6. Распределение ответов на вопрос «Почему Вы выбрали вашу профессию?»
Ответы на вопрос показали, что среди работников специализированной коррекционной школы-интерната преобладают сотрудники, которые работают по призванию, несмотря на низкую социальную защищенность.
На втором месте стоит ответ «из-за льгот» (10,0%). Четыре человека из опрошенных работают в школе-интернате из-за раннего ухода на пенсию (50 лет).
Остальные ответы распределились следующим образом:
· из-за ребенка-инвалида – 7,5%
· потому что не было другой работы - 5,0%
· потому что все равно – 5,0%
· престижная работа – 2,5%.
При ответе на вопрос «Нравится ли вам работа?» мнения сотрудников школы-интерната распределились, как показано на рисунке 7.
Рисунок 7. Распределение ответов на вопрос «Нравится ли вам работа?»
Анализ ответов, представленных на рисунке 7, показывает, что среди работников специализированной коррекционной школы-интерната преобладают сотрудники, которые пришли в школу-интернат из-за любви к выбранной профессии. Ответивших утвердительно на вопрос - более половины сотрудников (52,5%). Несколько респондентов в анкетах дописали при ответе «скорее да, чем нет» - «слишком маленькая зарплата, а работа очень нравиться» (6 чел.).
Анализ ответов на вопрос «Что Вам нравится в процессе профессиональной деятельности» показал, что на первом месте среди сотрудников стоит процесс общения с детьми и отношения с коллективом сотрудников.
Рисунок 8. Распределение ответов на вопрос «Что Вам нравится в процессе профессиональной деятельности?»
Далее ответы по значимости распределились следующим образом:
· Возможность уйти раньше на пенсию
· Большой летний отпуск
· Социальная значимость работы
Респонденты имели возможность отметить два существенных для них ответа, поэтому число ответов больше числа анкетируемых.
Факторы, определяющие положение несовершеннолетних
и молодежи в криминальной среде
Статус подростка и молодого человека в криминальной структуре, его позиция в среде несовершеннолетних (группе, микрорайоне, специальном учебно-воспитательном учреждении, ВТК и т.п.) складывается под влиянием целого ряда факторов. Надо ска ...
Миграция населения. Виды и причины. География международной миграции
Миграция населения– это перемещение людей из одного места в другое, связанное с изменением постоянного места жительства. Главная причина миграций – экономическая. Люди едут в другие страны и районы в поисках работы (трудовая миграция), ед ...
Основные функции социального конфликта
В качестве основных функций социального конфликта выделяются:
- интеграция социальной структуры;
- сохранение солидарности внутри групп;
- укрепление межчеловеческих отношений;
- управление социальными изменениями [1, с. 87]. ...